获天使轮投资 他的盒子装满教程和材料 伴2万孩子创意性绘画设计

◆ 刘程伟笑称，身边的亲朋好友人手一套自己的产品。

文| 铅笔道 记者  毛宁

►导语

一般来说，大学毕业就意味着和母校说再见。但2012年毕业于北京林业大学艺术设计系的刘程伟，却以另一种方式留在了母校附近。

在北京林业大学南门对面，他成立了一个研发中心，用以测试和优化创业项目——七视野艺创教育的产品。

七视野艺创教育于2015年中旬启动，刘程伟的主营业务是青少年艺术创客教育，针对4～10岁不同年龄段的孩子，提供融合多学科知识的创造性课程，以培养孩子们的创造力设计思维能力。产品销售对象主要是中小学校和教培机构等B端客户，并通过B端客户覆盖和拓展C端用户。

截至目前，七视野艺创教育已与人大附中、林大附小等学校和其他教培机构共30个B端客户达成合作，覆盖培训人数超2万人次，并研发80套产品，去年累计销售近500万元。

注: 刘程伟承诺文中数据无误，为其真实性负责，铅笔道已备份录音速记，为内容客观性背书。

主营青少年艺术创客教育

6月1日儿童节这天，8个孩子和9位家长、教育领导聚集在一个60平米的创意教室里。

橘黄色的教室，挂着各色各样、形状不一的壁画。8个孩子围桌而坐，拿出各自的课程盒子，并掏出一件件材料。 课程主题是“小小建筑师”，孩子们围绕主题在课堂上发挥创造性，按照教材指引完成具有创意性的建筑绘制作业。

令刘程伟和在场其他大人惊讶并难忘的是，在最后自我评价环节，孩子们不再说“我很开心”等浅层次的话语而是根据作品由浅入深地阐释自我感受，其中有一位更是根据所绘画的鼓楼建筑引经据典。

这一堂七视野艺创教展的创新体验课程获得了家长和领导的好评。七视野艺于2015年年中正式启动，创立之初，刘程伟便表示，要做一个主营青少年艺术创客教育的项目。

◆ 孩子们在研发中心上课。

在启动七视野艺创教育时，刘程伟入局创新教育空间设计领域已达三年。2012年，他的大学毕业设计便是在海淀区一所小学搭建创新教育空间，把一所普通教室改造成满足多场景学习的空间。

“在教育空间里除了能上文化课，学生还可以上兴趣小组的课程，具体到细节来说，比如桌椅要能快速移动重组，使得学习空间不断解构，毕竟学习空间应是有生命的。”

截止到2015年中旬，刘程伟已经陆续完成了16个中小学教育空间设计项目。但他此时却发现，光有硬件属性的空间还不够，要培养孩子们的创造性能力，最重要的是优质的课程内容，同时还需要教学课程的创新跟进。

“毫不夸张地说，我身边80%的朋友都在做少儿培训。”刘程伟认为，当前的少儿培训集中在传统艺术教育方面，内容和形式都有些陈旧。“拿美术来说，培训机构只停留在给孩子们技能上的培训，比如提高素描的功力，更倾向于职业技能教育，很难引起孩子们的兴趣。”

同时，刘程伟注意到越来越多的公立学校正在尝试研发多学科融合的创新课程。从大背景上来看，他认为针对青少年的创客教育是时代的趋势。

在过往的工作中，他也积累了不少教育专家资源，“比如做国际教育比较研究的，研究领域很广泛”。天时地利人和，刘程伟便决定启动新项目。

研发与测试齐头并进

创业伊始，结合团队的专家资源和不同年龄段孩子的特点，刘程伟确定了两个课程体系方向：创造力教育和设计思维教育。

七视野艺创教育目标受众集中在4～10岁的青少年。针对学前的孩子，团队将主要提供原创绘本创作形式产品；而对于中小学时期的孩子，3D绘设计思维课程会更加适合。

刘程伟解释道，项目的特色就在于，针对不同年龄段的孩子提供分层次的产品，在教孩子们完成设计和创造性作品的同时，将多学科知识融合在课堂中。“与市面上其他产品最重要的区别是，每个孩子的作品都是个性化的。

半年之后，团队完成测试版产品，并与中小学校进行试点合作。彼时，一套产品包含5次课程、学生和老师的教材以及操作材料。“单价是200元一套，但学校集中购买会更加便宜。”

◆ 每个孩子都有自己的课程盒子，盒子里装着教程和材料。

测试版产品主要针对学校、培训机构等B端客户。授课之前，团队会给教学老师上一次集中培训课程。课程的应用场景集中在放学后的时间段，一节课时长90分钟。

彼时，团队已完成原创绘本和3D绘建筑设计两大形式产品，意欲结合多学科知识，给孩子们培训设计思维和自然教育。利用上一个项目积累的资源，在去年，七视野艺创教育顺利进驻8所学校，平均每所学校覆盖200个孩子，销售额达近500万元。

在试点销售中，团队发现了产品的两大问题。一方面，产品在外形上还处于散装状态，使得孩子们出现收纳作品和材料方面的困扰；另一方面，在内容上过多融合了学科知识，部分孩子由于负担过重出现困乏、枯燥的状态。

发现问题后，团队针对性地进行新的设计和改造。去年年底，七视野艺已采用盒子包装的形式。盒子具有收纳功能，可容纳教材和材料。在尺寸上，盒子也根据不同年龄段孩子的人体功能而有所不同，“小的盒子就如两个手机盒一样，而大盒子的横截面，和一张A3纸差不多”。

在课程内容方面，团队改变以往模块化的设计，将各章节细化拆分，使板块间联系更加紧密，集中凸显学科知识、趣味知识和制作能力的学习纲要。

累计培训2万人次

在改进测试版出现的问题后，今年3月，刘程伟推出艺创BOX-1.0版产品，并在3个月的时间里，获得5个学校客户，更是覆盖其中一所学校的1～6年级全部学生。

现阶段，产品在生产和销售等环节都已标准化，但为了让孩子们保持差异性和兴趣，团队在课程中的细节上花了点心思。

刘程伟以绘本创作举例，给一个班30个孩子发放剧本卡，剧本主题是“我的春天”，要求孩子按照主题来自我创作。绘本上10%的元素是统一的，其他的元素需要孩子们按照意愿自由填充。这样一来，每个孩子最终完成的作品也将完全不同。

产品种类也增加至80套。类别以课程主题为纵轴、孩子年龄段为横轴进行划分，以尽可能地给孩子提供不一样的学习内容。

除B端客户外，团队还探索C端用户的销售模式。去年10月，刘程伟在五道口成立一所研发中心，一方面用以测试和优化产品，另一方面则引流C端用户。

据刘程伟计算，研发中心能覆盖周边1.5km直径的区域，并辐射到3所小学。通过持续的宣传，团队已获得90个C端用户。C端用户的使用产品将更加深度化，并会以6人一班的形式在研发中心上课。

有教学必有学习评价，如何反映孩子们的学习情况，让团队思考了很久。此前，在课程结束后教师会根据孩子们的作品进行点评，但未免笼统和主观化。刘程伟透露，团队目前正在研发2.0版本，将学科知识搬到线上，并匹配相应的软件系统，用以评价用户的状态。

用户只需将完成的作品扫描上传到系统，系统便会经过计算给出测评结果。评价体系主要有三个维度；知识学习、技能学习和创造性。获得测评结果之后，老师、家长和孩子便可有针对性地改善。

本月，七视野艺创教育已完成一笔天使轮融资。截至目前，项目累计培训2万人次，与人大附中、清华附小等学校和其他教培机构共30个B端客户达成合作，产品SKU达80个，去年销售额近500万元。接下来，团队将专注于产品的打磨与生产，并将把产品铺设进更多学校，“今年我们的目标是50所”。

/The End/

编辑   孙 娇   校对   玛依热

本文由铅笔道记者独立采访，本项目为铅笔道金芯A计划项目。

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