5分钟敲10行代码 他为7款App嵌入直播小插件 获投200万

◆ 杜彬有着10年在线教育领域从业经历。

文| 铅笔道 记者 张硕

►导语

2014年下半年，杜彬从慧科离职，回到成都创业。

在线教育领域从业多年，杜彬很早接触到了直播。2015年初，直播成为风口，杜彬针对B端用户推出“LYCAM＋”，为企业App提供嵌入直播服务。

此外，针对教育培训垂直领域，杜彬上线“手播课”，一款面向教育培训场景的直播App。

截至目前，团队已合作7家B端企业，并上线一款垂直领域解决方案“手播课”，用户4000余名；另一款“新闻直播”即将上线。

注:杜彬承诺文中数据无误，为其真实性负责，铅笔道已备份录音速记，为内容客观性背书。

离职创业

2014年9月30日，从慧科教育集团离职时，杜彬虽有不舍，但更多的是对未来的期待。

“创业”这个词儿一直蛰伏在他的心头，时不时出来撩拨一下神经。但他还是觉得应该先做好经验和能力的积累。

杜彬对创业并不陌生。他在慧科只有20人时加入，陪伴公司成长至400人规模。2014年公司完成A轮融资，杜彬也认为，“是时候该自己创业了”。他离职回到老家成都，筹备创业。

关于创业方向，他的心里早有一个大概的规划。2014年底到2015年初这段时间，直播领域成为风口，也引起了他的关注。

杜彬早已了解直播。在线教育从业10年，他对直播与教育的结合已经相当熟悉。“从内容上看，2015年初那段时间，直播偏向娱乐，受众也更广泛。”

他认为直播有着相当广阔的市场。“随着互联网技术的成熟和移动终端设备的普及，直播能够和越来越多的领域结合，就像我之前做过的教育直播。”

他找到了王涛（联合创始人）。王涛做技术出身，两人讨论了直播领域发展的可行性，最后决定先做一次小小的“试水”。

转型B端

2015年5月，杜彬上线“来看”App，一款直播软件。

他坦言，这款App与花椒、映客等App并无本质区别。“我们没有经过任何推广。一方面是对C端市场做一下尝试，另一方面则是验证团队的技术。”

杜彬对直播技术尚且满意，但对于2C的方向提出了质疑。

“目前面向C端市场的直播，都以娱乐内容为主，同质化严重，只能烧钱做推广。但是直播不等于娱乐，只是一种传递信息的手段。但凡有信息传递发生的时间、地点，直播就可以切入。”

他还提到，互联网上流行的“直播＋”概念，只是一种很粗糙的尝试，“直播和垂直领域的结合，应该有更大的空间”。

2015年底，成都阴雨连绵。杜彬的屋子外面有一棵枝叶繁茂的树。他和王涛二人，把“雨打树叶声”的画面做了一次直播，吸引几千人观看。

“画面很美，但终究不是我们要做的。”杜彬下定决心，转向B端市场。

上线LYCAM＋

也是在2015年底，确定方向后，杜彬拿到了第一笔200万元的投资，投资方为个人。

这笔钱大部分被他用在了组建团队上。5个月后，产品“LYCAM＋”已经基本成型。

“LYCAM＋”是一个对接企业用户与杜彬技术团队的平台，为企业App提供嵌入直播功能的服务。

“我们提出了‘十行代码、五分钟’的概念。花费五分钟写出十行代码，就可以为一个App加入最简单的直播功能。”

针对企业的不同需求，“LYCAM＋”提供了额外的组合模块，供用户选择。“例如做教育的企业App，他可能会要求在直播时加入分享文档的功能，那么就可以选择增加这个模块。此外，还有消息互动、礼物等模块。”

杜彬表示，模块的增加和修改会考虑企业的通用需求，但不会专门做定制。“我们的定位是产品技术团队，这也是做产品和做服务的区别了吧。”杜彬笑道。

切入垂直领域

在构架平台的同时，杜彬也没放弃直播对垂直领域的切入。基于之前的工作经验，他选择了教育领域，并于去年9月推出“手播课”App，一款针对教育、知识分享领域的直播软件。

“手播课”完全基于移动领域。其针对教育直播用户的需求，做出了针对性的解决方案。

“一个比较重要的功能就是嵌入文档。传统的教育直播大多是拍摄在电脑上播放的PPT，难以保证清晰度。我们为手播课加入了展示文档的功能，用以优化用户体验。”

此外，“手播课”还加入了外接蓝牙设备、群组等功能。

◆ 手播课遥控功能

盈利方面，针对“手播课”，团队按直播时长收取费用；针对B端企业，依靠嵌入的直播流量盈利。

截至目前，团队已合作7家B端企业，并上线一款垂直领域解决方案“手播课”，用户4000余名；另一款“新闻直播”即将上线。

谈及未来，杜彬表示，首先针对市场推广获客，并在半年内针对两个垂直领域推出两款解决方案。

团队正寻求新一轮融资。

/The End/

编辑   邱晓雅     校对   石  伟